Система образования Молдовы получила важное обновление, которое напрямую влияет на повседневный ритм работы учителей. Министерство образования и исследований Республики Молдова утвердило изменения в методике распределения рабочего времени педагогов, и теперь в период школьных каникул основным форматом становится дистанционная работа, а обязательное присутствие в школе допускается только для тех задач, которые действительно нельзя выполнить онлайн. Это не косметическая правка и не формальность на бумаге: новые нормы ограничивают количество дней очной занятости, уточняют правила на короткие и летние каникулы, а также входят в более широкий пакет дебюрократизации системы образования. Власти связывают реформу с попыткой снизить перегрузку педагогов, сократить объем лишней отчетности и дать учителям больше времени на содержательную работу, а не на административные процедуры. Фактически речь идет о пересмотре самого подхода к школьной нагрузке: не присутствие ради присутствия, а работа по необходимости и по результату. Одновременно министерство продвигает и другие изменения — от упрощения отчетности до новых правил подтверждения педагогических степеней.
- Какие новые правила работы учителей вводят в Молдове
- Как будет организована работа учителей в разные виды каникул
- Почему власти меняют методику рабочего времени педагогов
- Что новые правила значат для учителей, школ и родителей
- Таблица изменений для учителей в Молдове
- Ключевые выводы по новым правилам работы учителей
Переход к новым правилам особенно важен на фоне многолетних обсуждений перегрузки учителей бумагами, внутренними приказами и организационными задачами во внеучебное время. Министерство прямо заявляет, что пакет мер на 2026 год должен помочь уменьшить профессиональное выгорание и улучшить условия труда в школах и лицеях. Для самих педагогов это означает более предсказуемый режим в каникулярные периоды, а для администраций — необходимость точнее обосновывать, когда именно нужен выход сотрудников в здание школы. Подробнее — в статье от KP.
Какие новые правила работы учителей вводят в Молдове
Эти изменения касаются не отдельных школ, а всей системы общего образования, потому что они закреплены в обновленной методике, связанной с приказом № 726/2021. Одновременно был опубликован приказ Министерства образования и исследований № 319 от 20 февраля 2026 года, который фиксирует сами поправки. Это важно, потому что теперь речь идет не о рекомендациях, а о формализованной норме, на которую смогут ссылаться и педагоги, и директора учреждений.
Дистанционная работа учителей во время каникул
Главное изменение состоит в том, что в период ученических каникул преподаватели должны работать в режиме дистанционной работы. Эта норма прямо зафиксирована в обновленном тексте методологии, а министерство в официальном сообщении отдельно подчеркнуло, что именно такой формат становится базовым. Иными словами, каникулы больше не должны автоматически означать ежедневное присутствие педагога в школе, если характер задач позволяет выполнять их удаленно.
Практический смысл этой нормы довольно заметен. Учитель может заниматься подготовкой, планированием, анализом, заполнением необходимых цифровых материалов и другими рабочими задачами без постоянного нахождения в здании школы. Это снижает организационное давление и делает график более гибким, особенно в периоды, когда у учеников нет очных занятий.
Когда школа может требовать физическое присутствие
После закрепления дистанционного режима министерство отдельно прописало и исключения. Директор учреждения может распорядиться о мероприятиях с физическим присутствием только тогда, когда такие задачи невозможно выполнить онлайн. При этом даже в таких случаях установлено ограничение: общая очная занятость не должна превышать двух дней в неделю.
Для системы образования это важный барьер против злоупотреблений. Если раньше очный выход в школу в период каникул мог превращаться в привычную практику без четких пределов, то теперь администрациям придется действовать в более узких рамках. Новая логика проста: сначала оценивается, можно ли сделать задачу дистанционно, и только потом рассматривается очный формат.
Как будет организована работа учителей в разные виды каникул
После общего принципа дистанционной работы особенно важны детали, потому что именно они определяют реальную нагрузку. В новых правилах отдельно прописаны короткие каникулы и летний период, а значит, школы уже не смогут одинаково трактовать все виды отдыха. Это делает систему более понятной для педагогов и уменьшает пространство для произвольных требований.
Правила для осенних, весенних, пасхальных и межсеместровых каникул
Для межсеместровых и краткосрочных каникул — осенних, весенних и пасхальных — норма еще жестче, чем общее ограничение в две очные смены в неделю. Министерство установило, что в эти периоды физическое присутствие может быть запрошено не более чем на два дня за весь срок каникул. Это означает, что даже короткий отдых педагогов нельзя заполнять регулярными вызовами в школу под предлогом организационной необходимости.
Для учителей такая конкретизация особенно важна, потому что именно короткие каникулы часто становились временем для внутренних совещаний, оформления документов и других административных задач. Теперь пределы обозначены прямо и достаточно четко. Для родителей и школьной системы это, в свою очередь, сигнал о том, что государство пытается сделать рабочий режим педагогов более предсказуемым и менее хаотичным.
Что меняется во время летних каникул
Летний период регулируется отдельно, и здесь министерство сохранило для школ возможность планировать очную работу, но в ограниченном объеме. Согласно новым правилам, деятельность с физическим присутствием летом проводится по утвержденному графику, однако она не должна превышать 40% месячного рабочего времени педагога, что министерство оценивает примерно как два дня в неделю. Исключение составляет ежегодный отпуск, который регулируется в обычном порядке.
Такой подход выглядит компромиссным. С одной стороны, школы сохраняют инструменты для организации необходимых процессов летом, а с другой — учителя получают установленный предел нагрузки, который нельзя бесконечно расширять внутренними распоряжениями. В практическом смысле это делает летнюю занятость более прозрачной и уменьшает риск того, что каникулы будут фактически превращаться в обычный рабочий месяц.
Почему власти меняют методику рабочего времени педагогов
Чтобы понять масштаб изменений, важно смотреть не только на сам график, но и на мотивы реформы. Министерство подает эти поправки как часть нового пакета дебюрократизации, который должен внедряться в течение 2026 года. То есть речь идет о более широком административном курсе, а не о разовой уступке педагогам.
Дебюрократизация школ и снижение нагрузки на учителей
В официальном сообщении министерства говорится, что пакет мер направлен на улучшение институционального управления, обеспечение благополучия педагогов и снижение профессионального выгорания. Среди заявленных задач названы также повышение эффективности процесса оценки, упрощение процедур отчетности для педагогов, участвующих в реализации инклюзии, и продолжение цифровизации отчетности, учета, статистики и обмена данными. Это показывает, что изменение графика работы во время каникул — лишь один из элементов более крупной административной реформы.
Министр образования Дан Перчун прямо заявил, что изменения нужны для сокращения объема бумаг в образовательной системе и для того, чтобы у учителей оставалось больше времени на взаимодействие с учениками. В условиях, когда преподаватели годами жаловались на избыток формальных процедур, такой акцент выглядит вполне логичным. Чем меньше неэффективной отчетности, тем больше пространства для реальной педагогической работы.
Что еще входит в пакет образовательных изменений 2026 года
Помимо графика каникул, министерство объявило и о других шагах. В частности, педагогические степени будут становиться постоянными после определенного числа подтверждений: двух подтверждений для педагогической степени II и одного подтверждения для педагогической степени I. Для части педагогов это означает сокращение повторяющихся процедур и более стабильный профессиональный статус.
Кроме того, власти напоминают, что процесс дебюрократизации начался не вчера. По информации министерства, ранее уже были отменены аккредитация и внешняя оценка для государственных учреждений, исключены некоторые отчеты и реестры, а также отменена обязанность учителей обосновывать использование компенсации в размере 4000 леев на учебные материалы. Эти шаги показывают, что нынешняя реформа опирается на уже начатую линию упрощения школьной бюрократии.
Что новые правила значат для учителей, школ и родителей
После нормативных формулировок важно оценить практическое значение изменений. Для педагогов новые правила означают более четкие границы очной занятости в каникулярный период и возможность опираться на официальный документ в спорных ситуациях. Для директоров это, наоборот, означает необходимость лучше планировать нагрузку и объяснять, почему та или иная задача не может быть выполнена дистанционно.
Что получают сами педагоги
Для учителей ключевое преимущество заключается в большей предсказуемости режима. Когда ограничения сформулированы письменно, снижается риск того, что каникулярный период будет заполнен неограниченным числом очных мероприятий, совещаний и внутренних поручений. Кроме того, дистанционный формат дает больше гибкости для планирования подготовки, методической работы и восстановления между учебными циклами.
Есть и более широкий эффект. Если педагог меньше перегружен формальными действиями, он может лучше сосредоточиться на качестве уроков, подготовке материалов и работе с учениками. В долгосрочной перспективе это влияет не только на комфорт сотрудников, но и на устойчивость всей школьной системы.
Как это повлияет на школы и семьи
Для администраций школ новые правила — это не только ограничения, но и необходимость выстраивать процессы рациональнее. Руководству придется заранее определять, какие задачи действительно требуют очного присутствия, а какие можно перевести в дистанционный формат без потери качества. Такая модель потенциально делает управление школой более современным и менее завязанным на устаревшую логику постоянного нахождения сотрудников в здании.
Для родителей прямые изменения могут быть не так заметны сразу, но косвенный эффект вполне ощутим. Если учителя получают более разумный режим работы и меньшую административную нагрузку, это может положительно сказаться на качестве подготовки, внутренней стабильности коллектива и общем уровне организации учебного процесса. По сути, государство пытается перераспределить время педагогов в пользу содержания, а не формальностей.
Таблица изменений для учителей в Молдове
Перед итогами удобно свести основные нормы в одну таблицу. Так легче увидеть, где именно появились ограничения и что они означают на практике. Ниже — краткая выжимка по ключевым положениям новых правил.
| Период | Основной формат работы | Когда возможно очное присутствие | Ограничение |
|---|---|---|---|
| Обычные каникулы | Дистанционная работа | Только для задач, которые нельзя выполнить онлайн | Не более 2 дней в неделю |
| Осенние, весенние, пасхальные, межсеместровые каникулы | Дистанционная работа | По приказу директора и только при необходимости | Не более 2 дней за весь период |
| Летние каникулы | Работа по утвержденному графику | При организации деятельности в учреждении | Не более 40% месячного рабочего времени |
| Ежегодный отпуск | Отпуск | Не применяется | По трудовым правилам |
Ключевые выводы по новым правилам работы учителей
После публикации изменений можно сделать несколько практических выводов. Во-первых, министерство формально закрепило более гибкую модель занятости учителей в каникулы. Во-вторых, очная работа теперь ограничена количественно и привязана к реальной необходимости, а не к школьной привычке собирать сотрудников в здании без четких оснований.
Во-третьих, эти поправки нельзя рассматривать отдельно от общей кампании дебюрократизации образования в Молдове. Вместе с упрощением отчетности, цифровизацией процессов и изменением правил подтверждения педагогических степеней они создают новую модель управления школьной нагрузкой. Если реформа будет применяться последовательно, у педагогов действительно может появиться больше времени на главное — работу с учениками, а не обслуживание бумажной системы.
Что важно запомнить
- Учителя в Молдове во время каникул переходят на дистанционный формат работы.
- Очное присутствие допустимо только для задач, которые нельзя выполнить онлайн.
- На коротких каникулах школа может вызвать педагога максимум на два дня за весь период.
- Летом очная работа ограничена 40% месячного рабочего времени.
- Изменения входят в пакет дебюрократизации образования на 2026 год.
Ранее мы писали о том, что с сентября 2026 электронные журналы станут обязательными для всех школ Молдовы: что будет с бумажными журналами.
